数学认知结构相关论文
“学生发展为本”的数学教学,本质而言是揭示数学思想方法的教学。高中数学函数主题蕴含了深刻的数学思想方法,成为落实数学核心素......
衔接课应是架于复习课和新知课之间的桥梁,通过合理过渡,帮助学生顺利从一个低层次领域延伸到高层次领域[1],这种过渡不能自发得到......
函数作为解决数学问题的有力工具,在初中数学中具有举足轻重的作用。不少学生学习的情况不够理想,没能形成良好的知识网络体系。论......
随着我国学科核心素养概念的提出以及体系的建立,有关各学科核心素养的研究已成为国内教育领域的热点研究方向之一.数学学科核心素......
函数是高中数学课程中的四大主线之一,近年来函数概念的教学一直是数学教育的重点研究对象。有大量研究表明形成良好的认知结构有......
学数学离不开解题,解题就要解“好题”.通过解“好题”,可以使学生加深对概念的理解,深化对概念联系性的认识,优化数学认知结构,训......
一、问题提出笔者倡导广义的一题一课复习模式,以初始问题(开放性)呈现,梳理知识,感悟方法,初步形成数学认知结构和思维结构;自主......
刘加霞 北京教育学院初等教育学院院长，教育心理学博士，教授，教育部国培专家库成员;提出“把握数学本质是一切教学法的根”“实证......
【摘要】“好问题”不同场域的构建丰富了小学数学问题的解决方法;以关联性图示优化数学认知结构是对儿童良好数学认知结构的探索;......
函数作为解决数学问题的有力工具,在初中数学中具有举足轻重的作用。不少学生学习的情况不够理想,没能形成良好的知识网络体系。论......
九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神.数学教学课标明确指出:使学生受到必要的......
摘要 数学是一门基础学科，它的最大魅力就是应用，目前数学已经应用在社会的各个领域，尤其是高端领域，但现实的教育界却没有引起重大关......
在新课程背景下,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”是新课程的最高宗旨和核心理念,是教师教育理念的具体表现和教育行......
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么,造成两极分化......
从数学教学大纲到数学课程标准框架中,我们不难看出数学课程改革中课程设计的新思路。一、数学课程设置注重时代、社会的要求随着......
数学交流通常有：1．数学知识的交流：数学知识的交流是较为普遍的数学交流，实质是数学知识的传递、加工和再传递。教师或学生，以不同的表......
初中生数学学习成绩两极分化比较严重,后进生所占的比例较大,这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.所以,如何转变后进生的教......
数学教学观是指对数学教学的根本看法,这种看法是从一个特定的视角下对数学教学的审视,不同的数学教学观下对数学教学往往有着不......
数学教育的本质是提高公民的数学素养,使学生不仅是学习数学结论,更要学习数学的思想方法,培养创新精神和实践能力.要实现这样的目......
一门学科里的概念是构成该门学科的基础，就如同一个机体中的“细胞”一样.形成正确的数学概念是掌握数学基础知识、掌握数学基本技......
波利亚指出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里德式的严谨科学，从这个方面看，数学像是一门系统的演绎科学；另一方面，创造过程中的数学，看......
摘 要：从有效数学教学的特征出发，通过分析数学教学过程的本质特点，阐明有效数学教学的核心问题是加强数学思维过程的教学。针对具体......
数学广泛存在生活中，生活离不开数学，从生活中去感悟数学，学会用数学的眼光审视生活，最终达到研究数学的目的，这是我们研究数学问题常采......
摘 要：在高中数学命题教学中运用导学案，对于充分发挥学生的主体作用，提高学生的自主学习能力，加快教师教学观念的转变有着十分重要的......
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。现代数学教学理念认为，数学教学是数学思维过程的教学，学生学习数学的过程是头脑......
摘要：高中数学教学，无论是从数学认知结构的角度还是从数学概念的角度探讨数学能力的实质，都强调了数学思想和数学方法的重要性。 ......
摘 要：微课在数学教学中的引入，方便学生的课前预习、课后复习和指导，提高了学生学习数学的兴趣，弥补了高中数学课时不足的缺憾，是高中......
课堂练习是教学的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用。在课堂教学中,教学......
【摘要】新课程理念下，有效课堂教学成为人们关注的焦点，创设有效的教学情境是激发学生学习兴趣和培养学生创新精神的重要手段，也是实......
本文首先对题组习题、数学知识结构的含义进行界定,接着从"固点"题组、"串线"题组、"组面"题组三个方面,通过举实例详细阐述,题组......
在数学教学中，培养学生的能力极其重要。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“小学首先应当教会儿童学习。”发展小学生的创造性思维能力，培养......
数学练习是形成和巩固数学认知结构的过程,是使学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段,是培养学生数学能力的基本活动形式。......
【摘要】本文从数学分析的知识结构及教学对象的认知过程出发,对数学分析课堂教学中的多媒体辅助教学模式进行研究,并进一步阐述了......
课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分,无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。它是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手......
为了提高全市初中数学教育教学的质量和今后中考命题质量,文章从三个方面对2018年鸡西市中考数学质量进行分析.......
一、形成良好数学认知结构的教学原则 学生良好的数学认知结构，是在教师的引导下，在原有认知结构的基础上逐步建构而形成的，为此，它......
摘 要： 高职院校学生在数学课程的学习上表现出来的一系列特点，与其数学认知结构有着根本联系。本文从高职学生学习数学的心理特点入......
数学思想方法形成于数学认知的活动,反之对于数学认知的活动起到关键的指导作用,可以把它看作数学知识的精华与灵魂,也是知识转变......
美国认知心理学家奥苏伯尔认为,原有的数学认知结构对于新的学习始终是最关键的因素.因此,仅当我们致力于使新知识与学生数学认知......
三、研究学生,有效融合目标数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的认知结构相互作用、形成新的数学认知结构的过程面对学生,我......
数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式，是对一类数学对象的本质属性的反映.数学概念是数学知识中最基......
练习,是小学数学教学中的一个重要组成部分。它是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径......
